新冠疫情来势突然，影响巨大。在全国进入战“‘疫’”的非常时期，学校积极响应教育部“停课不停学”的方针，组织专职教师进行线上教学培训，保证“停课不停学、不停教”落到实处，也使教师们切实体会到“互联网+教育”这种教学新常态，对教师职业发展和职业能力提升是一种机遇，可以帮助教师在以后的教学过程中采取多样化的教学方式，丰富教学过程，提高学生的自主学习能力。我作为一名普通的任课教师，由刚开始对超星泛雅教学平台使用的不熟悉，到后来的轻松自如，及时掌握学生的学习动态、进度、效果和想法，切实体会到“互联网+教育”这种教学新常态的优势。

《文化品牌经营》课程是文化产业管理专业学生开设的一门课程，此课程是让学生学会如何为文化品牌定位、塑造和维护文化品牌的形象、文化品牌的延伸以及文化品牌的国际化。对于文化品牌经营的研究国内相对较少，所以此课程开始之前。进行了大量的资料收集，形成了系统的教学大纲和授课计划，以作为课程进行的纲领，指导本课程的顺利进行，达到课程的教学目标。本课程在具体的教学过程中，主要分为课前在线课程设计、课中在线课堂有序进行和课后在线课堂质量监控与反馈三个环节。

一、精心设计，云端课堂无一失

   教学设计是教学过程的重要环节，它规定了教学环节与教学进度，是保证教学过程顺利进行的重要前提，线下线上教学都需重视。为了保证线上教学的有序进行，每堂课开始之前都会收集大量的资料，或者作为拓展资料，或者作为讨论题，填充到课程内容当中，以开阔学生视野，使学生能够理论与实践相结合。课前设置好课程进行过程中的活动题，调动学生的积极性，检验学生视频学习情况，并对各教学环节时间做出安排，以通知的形式发送给每位同学，保证每堂课有明确的教学目的和学习任务，具体如图。

二、抓实抓细，学习质量不降质

每节课按照下发任务安排进行。第一个环节是课前回顾，一般是通过选人、投票、抢答等形式检验同学们对上课内容的掌握情况，并及时把检验结果发至学习通群聊，针对学生出错率高的和学习不明白的地方进行讲解回顾。课堂进行过程中，为了检验学生观看视频的效果，同样穿插一些活动题，并与学生实时互动，保证学生的学习质量不打折，具体如图所示。

三、实时监管，千里学堂共相长

疫情不得不相隔千里远程教学,但上课效果比预想的要好。每节课结束，通过任务点的进度条了解学生的学习进度，通过调查问卷的形式，了解学生对知识点的掌握情况，通过测试检验学生对知识的掌握和运用情况，及时做好在线课堂教学质量的监控与反馈，并及时做好课堂教学情况总结与反思，改进教学不足，保证线上教学质量，具体如下。

由上图可知，学生能够按时完成任务进度，积极通过问卷反馈自己课程内容掌握情况，并借助章节测试进行检验。章节测试每题正确率均在75%以上，学习效果良好。除此之外，学生还按照学院三个本子的要求，认真做了学习笔记，如图所示。

石以砥焉，化钝为利。通过此次线上教学实践的积极尝试与探索，为我们继续完善线上教学模式，积极探索教学模式改革与创新，发挥“互联网+教育”的叠加效应，提升教学质量迈上新台阶。