当AI报税机器人成为财务“新同事”，当智能记账系统一键生成报表——财会专业的课堂，该如何跟上时代的步伐？烟台科技学院财经学院给出的答案是：把企业“搬进”课堂，用场景“激活”教学。2025-2026学年第二学期，学院基于工作过程的AI财会实训改革全面铺开，一场以“实战+AI”为核心的教学变革正在火热进行中。

 这场改革扎根于财经学院“三四三”产教融合特色育人模式。该模式以“三真”为内核——真实场景、真实流程、真实项目；以“四共”为骨架——共建专业、共建课程、共建平台、共建双师；以“三协同”为目标——协同育人、协同创新、协同发展。这一模式，正是本次AI实训改革的底层逻辑与行动指南。其中，24级会计学专业学生作为参与者，全员投入这场“真刀真枪”的实战演练，并交出亮眼答卷。

 聚焦数字经济浪潮下的财会行业变革，烟台科技学院财经学院秉持“实战式教学，场景化育人”核心特色，在此次实训改革中“动真格”。学院以财会工作的真实场景为育人载体，用AI技术深度赋能每一个教学环节，让学生在“做中学、场景中悟”——这正是“三真”中“真实场景、真实流程、真实项目”的集中体现。经过实训，24级会计学专业学生已完成真实企业票据审核、AI报税、智能报表生成等流程操作，部分优秀学员已具备上岗能力。

 依托“烟科·君达数字会计工坊”这一共建平台，学院将企业真实的业务场景系统性地“搬进”课堂。借助合作企业提供的真账实操AI软件，学生不再是模拟“练习题”，而是置身于从票据审核、账务处理到税务申报、财务分析的真实业务场景中。24级会计学专业的学生分组完成了3家不同行业中小企业的月度账务与纳税申报实战项目，实训成果获得合作企业——烟台君达财务咨询有限公司的高度认可，部分学生因表现突出被纳入企业人才储备库。通过对AI记账、AI报税、AI成本分析、AI理财决策四大核心智能模块的沉浸式操作，学生亲历数字技术如何重塑财务工作全流程——从重复劳动中解放，向管理分析与决策支持转型。场景即课堂，业务即教材，学生在解决真实问题的过程中，自然而然地掌握了AI时代财会人才的核心技能。而这一切，都离不开学院与合作企业在共建专业、共建课程、共建双师上的持续深耕：企业专家走进课堂担任兼职导师，真实项目脱敏后转化为教学案例，使得“教”与“学”始终与产业脉搏同频共振。

 经过本轮AI财会实训的系统锤炼，24级会计学专业学生的综合职业能力得到了显著提升。具体而言：一是智能工具驾驭能力显著增强，学生能够熟练操作AI记账、AI报税等四大核心模块；二是业财融合分析能力得到有效培养，在应对不同行业企业的真实业务场景时，学生学会了从票据流、资金流中提取经营线索，初步具备透过数据看业务、辅助管理决策的思维；三是风险识别与合规管控能力取得突破，面对AI自动生成的账务与报税结果，学生不再盲信“机器结论”，而是养成了交叉核验、逻辑校验的职业习惯，实训中大多数学生能自主发现并修正至少一处系统自动处理中的疑点。此外，学生在团队协作、抗压沟通等职业软实力方面也收获颇丰——全真业务截止日的紧张节奏，让他们提前体验了职场财务人的责任与担当。这批“准会计人”已从课本知识的被动接收者，成长为能够驾驭智能工具、理解业务流程、把控合规底线的应用型后备力量。

 未来，烟台科技学院财经学院将持续深化“实战式教学，场景化育人”理念，以更多元、更前沿的财会工作场景赋能人才培养，让每一位学子在数字财经的浪潮中乘风破浪，成长为懂业务、精技术、善管理的实战型数智财经人才。